10月22日上午9:00，青海大学督导室主任张勤文教授一行来到宁波大学，围绕教学督导、质量监控与质量文化建设开展调研交流。座谈会在黄陈月莉楼101会议室举行，由宁波大学教学质量管理与评估中心（以下简称质评中心）主任周国平教授主持。质评中心郑春龙研究员及相关教师参加了交流。

首先，周国平对青海大学督导室、教育教学评估中心一行的到访表示热烈欢迎，并简要介绍了宁波大学办学历史、学科特色、“双一流”建设和四十周年校庆主要活动等情况。随后，他介绍了宁波大学质评中心更名后工作理念与职能的变化。他表示，中心既保持督导评估的传承底色，又强化质量管理、标准制定与数智驱动，初步确定“数智循证，质引未来”的基本理念。

随后，郑春龙作题为“‘督评一体、覆盖全面’——教育督导体系的构建与运行实践”的报告，从体系构建、运行实践、工作成效和发展思考等方面详细介绍了宁波大学教育督导委员会工作情况。

张勤文对宁波大学的热情接待和经验分享表示感谢，并介绍了青海大学办学基本情况与教学督导工作发展现状，重点分享了青海大学在督导队伍组建、信息化巡课系统建设、督导质量文化培育等方面的改革探索，同时也提出学校在青年教师教学能力培养、督导职能拓展等方面面临的现实挑战。

在交流研讨环节，双方围绕信息时代教学督导工作高质量发展、质量文化建设、新教师培养、工程教育认证等内容深入交流，既有“大问题”，也有“小切口”：宁波大学重点分享了四方面经验：一是坚持激励与约束并重，加强青年教师培养；二是以公众号、要报、课题、沙龙等为载体，强化研究驱动和数智驱动，持续推进质量文化建设，推动教学管理文件从零散走向系统，同时坚持以学生成长发展为中心，筹备成立教学质量管理委员会，与督导委员会形成“一体双翼”；三是审核评估整改坚持“照单全收、集约整合、对账销号”；四是专业认证中实行“质评中心牵头对外联络、学院主责、教务处配合”。青海大学重点介绍了四方面做法：一是建设信息化巡课系统，力求以“无感听课”观察真实课堂；二是推动教学督导委员会向教育督导委员会拓展，强化督教、督学、督管职能；三是形成“评价—反馈—整改—追踪—再评价”闭环，重点放在追踪和再评价；四是从2024年起由督导室主办校内刊物《督导视界》，培育督导质量文化。

双方表示，今后将进一步加强沟通往来，相互借鉴教学督导与评估工作经验，助力人才培养质量不断提升。