3月29日我校第三批探究式示范建设课程负责人商学院董楠楠老师积极响应学校不断推进课堂教学改革、提升教学质量的号召，主动申请开展公开观摩课活动。

         董老师的探究式示范建设课程“沟通与谈判技巧”是全校公选课，本学期共有70多位学生选修。此次公开观摩课活动分为两个部分，第一堂课为观摩阶段，第二堂课为研讨阶段；教学副院长、探究式示范建设课程负责人和本学期新增的探究式试点课程负责人等多达40多位教师参加了观摩和研讨活动。在45分钟的课堂活动中，董老师先从前两次课后布置的课外阅读和欣赏任务中导入本次课的主要内容，然后以问题的形式引入本次课中用到的理论，再以口述实验和当场实验的形式来分析和应用理论。整个课堂活动中，随时有教师发问、学生回答和教师讲解、学生补充与提问，师生的互动紧凑而自然，课堂气氛轻松、活跃。

        在第二阶段的研讨活动中，董老师简要介绍此次课程的设计思路之后，教师教育学院教学副院长同时也是第一批探究式示范课程负责人孙玉丽教授和校本科教学督导委员会金涛教授做了点评。孙教授认为本次公开课在问题引领方面体现得较好，同时对完善学生回答之后的教师总结环节提出了建议。金教授认为本次课在内容与方法的关系上处理得较好，并提出探究式教学的要领是问题引领、多维互动，他认为本次课具备了探究式教学的四个特性即：启发性、互动性、实践性、探讨性；同时对问题的设计提出了完善的建议。在两位教授点评之后，有几位老师提出了困扰各位课堂教学改革者的问题，其中一位工科教师提出探究式教学在形式上的时间尺度问题和探究问题的深度问题；一位文科教师提出如何检测学生课后的学习效果和平时的课堂中如何以点带面地进行互动的问题。董老师对每个问题都给出了自己的看法和困惑，并表示各位专家的点评和其他教师的问题对于她不断深化自己的课程教学很有好处。

       此次探究式示范建设课程公开观摩课活动拉开了本学期深化课堂教学改革活动的序幕，教务处和各学院还将陆续组织开展此类活动，以求不断提升教学质量。