“现代化滨海大都市离不开海洋文化的全方位城市建设，既包括经济、社会、贸易等海洋都市硬实力，也包括历史文化、人文意蕴等海洋都市软实力。”市政协委员，宁波大学督评中心主任、教授刘训华此次参会，带来了《关于深入推进宁波市中小学校海洋文化教育的建议》。

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他提到，宁波有着丰富的海洋文化资源，比如历史上曾归宁波管辖的古代世界贸易中心双屿港、海防重镇镇海、世界第一大港宁波舟山港，及中国港口博物馆、镇海海防历史纪念馆、宁波帮博物馆等。

目前，北仑、镇海、象山等一些中小学校、幼儿园也在自发开展海洋教育。但总体而言，我市在推进海洋文化教育的渠道和手段仍相对单一。

“相比深圳、青岛、厦门等城市的海洋文化教育，我们有一定差距。”刘训华在建议中提到，青岛早在2019年就出台《关于加快建设全国海洋教育示范城特色市的实施方案》，深圳也将海洋文化教育列入全球海洋中心城市建设指标中。

刘训华委员。

如何更好地整合宁波海洋文化资源，讲好新时期宁波海洋故事？刘训华委员建议，加强全市海洋文化教育工作的整体设计，明确宁波中小学校海洋文化教育目标、内容、方法、平台、保障等内容。建议相关部门将海洋教育内容作为基础性指标纳入到宁波市现代化滨海大都市和全球海洋中心城市建设的指标体系中。

同时，研制宁波海洋文化教育课程体系并成立宁波海洋教育学校联盟。充分利用宁波涉海高校和科研院所的资源优势，以及宁波海洋文化教育已有成绩，基于国际视野，研发体现宁波特色的海洋教育课程体系，明确宁波市海洋文化教育校本教材建设时间。

他还建议，设置海洋文化教育名师培育计划，在师资培训、课时安排、教学科研专项等方面给予政策保障。北仑、镇海、象山、余姚等海洋文化特色浓郁区域实施“甬海教育行动计划”，打造全国海洋文化教育高地。通过校本课程、学科融合课程、研学课程等，借助综合实践活动，推进中小学校和相关涉海场馆的合作交流，普及中小学生海洋知识，提升海洋意识。