近日，教育部高等教育质量评估中心发布了2023版普通高等学校师范类专业认证工作系列文件，标志着师范类专业认证工作进入3.0阶段。为推进师范专业认证申请和状态保持工作与时俱进，督评中心负责人率相关人员先后到三个学院调研师范专业产出导向的人才培养质量保障体系改进情况。

9月14日，督评中心主任刘训华教授、郑春龙研究员及教务处李慧仙副处长等一行四人，到体育学院调研了体育教育专业认证状态保持工作推进情况。体育学院院长兼体育教育专业负责人顾耀东、书记童莹娟、教学副院长、体育系主任及教学质量保障体系改进工作的其他相关核心教师们均参会。会上，顾耀东围绕体育教育专业认证专家组反馈意见，简要介绍了近三年的改进情况，体育学院其他教师分别提出了产出导向的三个达成情况评价过程中的困难与需求。会上还对校院两级达成情况评价和实践教学改进情况进行了探讨。教务处李慧仙副处长简要介绍了学校层面教师教育类课程建设及其主讲教师实践能力提升方面的机制建设和运行情况。

10月8日，督评中心刘训华、郑春龙等一行三人先后到潘天寿建筑与艺术设计学院、土木工程与地理环境学院调研了美术学和地理科学两个师范专业的认证申请工作进展。

调研时，潘天寿建筑与艺术设计学院执行院长陆海介绍了美术师范专业针对上一次申请时审核专家提出意见的改进情况，并提出了学院层面存在的困难。美术师范专业负责人陈晟汇报了认证申请工作的具体进展和困惑。参会人员围绕美术师范专业认证工作目标、推进计划、实际进展和困难进行了探讨。潘天寿建筑与艺术设计学院特聘院长徐仲偶在总结发言时指出：师范专业二级和三级认证的逻辑是从抓底线、保合格到促卓越；学院和专业要借助认证整体把控教学质量，完善人才培养的过程管控系统；他要求学院教学各方面都按照认证标准规范推进。潘天寿建筑与艺术设计学院书记、教学副院长、副书记和美术专业骨干教师及教务办主任等十余人参会。

调研会上，土木工程与地理环境学院书记兼地理科学专业负责人李加林介绍了学院层面完善地理科学专业产出导向的人才培养保障体系的主要举措，包括达成评价机制和实践教学提升保障方面。地理系主任徐皓汇报了地理科学师范专业认证工作推进方案，并围绕申请材料3.0版文件要求提出了几点疑惑。

每场调研会上，督评中心郑春龙研究员均系统宣讲了专业认证中的主线和底线要求，及其对应的产出导向教学质量监控体系建设逻辑和重难点。并按认证申请和状态保持工作中的各环节，强调了不同阶段的关键举措及其时间要求。他建议美术专业的教师们用心研究专业课程考核与评价时认证规范性与艺术学科特殊性的有机融合；并建议地理科学专业在做好基本规范的同时，系统总结自身特色、形成阶段性成果。他特别强调了认证工作中的底线问题，并建议学院通盘考虑、调动资源，激励教师们参与认证工作的积极性。

督评中心主任刘训华在调研中充分肯定了体育教育专业人才培养的成效、美术专业人才培养的特殊性和地理科学专业人才培养模式的特色。他希望相关学院以专业认证为契机，以评促建，不断完善学院人才培养质量保障体系。同时，他在强调专业认证对人才培养重要性的同时，对认证申请和状态保持工作提出了期望。他充分肯定学院层面思想站位高，院长书记等主要负责人亲自研究认证，带动全体教师认真参与认证工作等举措，希望相关学院和专业进一步完善机制，以制度和资源投入保障认证工作既能出活又能出彩；希望从院领导到任课教师都超前谋划，注重细节，把认证标准的每一条要求落到实处。

到相关学院调研师范专业认证工作进展，是督评中心人才培养质量保障体系研究的重要环节，后续还将继续调研工科专业产出导向的人才培养质量监控机制完善情况。